¡Hola a todos!

Esta va a ser mi última entrada ante de los exámenes de enero, tras este periodo de descanso del blog volveré con muchos más contenidos, interesantes.

Solo quería recordaros todo lo que hemos aprendido a través de este blog, a sido una manera muy útil de repasar los contenidos y de  tener un diario de trabajo muy actualizado. Creo que ha sido una manera muy buena de crear un lazo de compromiso con la asignatura de TIC.


Para despedirme os dejo este vídeo realizado por:
  -Encarnación Sanchez Carbonell
  -Mº Dolores Martínez López
  -Susana. P Martínez García

Hola a todos, hoy en clase hemos dado un tema muy actual, las redes sociales.
Hemos aprendido que las redes sociales existen de manera horizontal y vertical.
En las horizontales todos los miembros son iguales, para que nos entendamos mejor pondré un ejemplo, Facebook o Tuenti, en estas redes sociales todos los usuarios tienen los mismos derechos.
En las verticales existe una jerarquía como socialGO, donde yo invito a quien yo quiero.

En Internet la gente puede crear red de distintas maneras:
-Medios sociales, que son herramientas que unen a la gente mediante objetos compartidos. Por ejemplo en Youtube  la gente se une a través de un vídeo.

Redes de seguimiento que se caracteriza por que podemos seguir a quien nos interese
-Herramientas de red social, que como ya hemos dicho antes pueden ser verticales o horizontales.

Tener red social significa que puedes acceder a información muy interesante, que tu puedes generar información y subirla a la red (que una de las características esenciales de la web 2.0), lo que hay que tener en cuenta es una cosa, si no quieres que la gente sepa algo, NO LO SUBAS A INTERNET.
ha que tener en cuenta que en cuanto subimos un vídeo  una foto, una canción o cualquier tipo de archivo, es casi imposible borrarlo de Internet ya que cualquiera ha podido copiarla. Con esto no estoy diciendo quqe las redes sociales sena malas, sino que tenemos que llevar cuidado.

Aquí os dejo un vídeo para intentar concienciarnos:

https://www.youtube.com/watch?v=Im8CFZYavnM

https://www.youtube.com/watch?feature=fvwp&v=hsIpgaYEreI&NR=1

Portafolio electrónico

El portafolio electrónico es la evidencia del desarrollo de destrezas académicas. En el portafolio electrónico, el estudiante realiza una colección selectiva de trabajos académicos, junto con una reflexión sobre el proceso de elaboración y sobre los resultados, desde el primer semestre de su carrera profesional y hasta el último. El portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a través del tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos, habilidades y valores. Al momento de graduarse el alumno, su portafolio digital será la evidencia más palpable de sus competencias profesionales.

Objetivos del portafolio del estudiante

• Obtener y presentar evidencia de datos específicos acerca de la calidad del aprendizaje, mediante la selección de trabajos ejemplares, de una o más: disciplinas, que demuestren el esfuerzo, el aprovechamiento y crecimiento o la habilidad de aplicar conocimiento.
• Proveer la estructura necesaria para la autoreflexión en relación a las áreas que necesitan mejoras en el aprendizaje.
  
  
  El portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a través del tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos, habilidades y valores. Al momento de graduarse el alumno, su portafolio digital será la evidencia más palpable de sus competencias profesionales.
  
  
  
  
  VENTAJAS:
  
  • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
  • Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
  • Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.
  • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
  • Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
  • Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
  • Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno
  • Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos.
  • Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes.
  • El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales.
  
  
  
  
  INCONVENIENTES:
  • Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien.
  • Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no se establecen mecanismos de control.
  • Implica un alto nivel de auto disciplina y responsabilidad por parte del alumnado 
  • No elimina otros tipos de evaluación.
  • La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza (no tiene sentido en modelos tradicionales)
  • La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva y tangencial.
  
  
  Aquí os dejo un vídeo donde creo que lo explica muy bien:
  
  
  https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zoY4CX7VYLM
  
  
  
  
  Esta información la he obtenido de:
  https://sites.google.com/site/victorhugolmosolalde/home/que-es-el-portafolio-electronico
  
  

Proyecto ALTER

¡Hola a todos!
Hoy voy a hablaros del proyecto ALTER.
Este proyecto utiliza Tecnologías de la Información y la Comunicación para el apoyo de la enseñanza-aprendizaje del alumnado hospitalizado mediante una herramienta  que presta la atención educativa para ser utilizado en las aulas Hospitalarias.
El proyecto diseña un protocolo de atención educativa en Red para alumnos en situación de hospitalización  de larga duración o de forma reiterada, para usarse en contextos de aulas hospitalarias.
Los objetivos de dicho proyecto son:
-Diseñar, de forma multidisciplinar y complementaria, un protocolo de atención educativa deseable para el alumnado que se encuentre hospitalizado.
-Poner a prueba y evaluar el protocolo diseñado, haciendo un seguimiento del mismo.
-Formular el protocolo en su versión final, teniendo en cuenta las conclusiones fallos y buenas practicas de la experiencia piloto.
Estas aulas están promovidas por la Conserjería de Educación, Formación y Empleo con la colaboración de diferentes hospitales: Hospital Universitario “Virgen de la Arrixaca”, en El Palmar, Murcia; Hospital General Universitario “Reina Sofía”, en Murcia; Hospital General Universitario “Morales Meseguer”, en Murcia; Hospital Santa María del Rosell en Cartagena.
Este proyecto se centra en los escolares entre tres y dieciséis años, es decir la etapa educativa obligatoria. En este proyecto trabajan profesionales de la educación.

Podemos ver que con esta medida se puede continuar el proceso educativo de los jóvenes hospitalizados mejorando sus condiciones de estancia en el centro hospitalario.

En este vídeo podemos ver como la Doctora Mari Paz Prendes Espinosa nos explica este estupendo proyecto.

http://tv.um.es/video?id=23661&cod=a1b1c2d14



Esta información la he obtenido de:
http://www.um.es/aulashospitalarias/proyecto.php